2003年和2007年,为了修订义务教育课程标准(实验稿),教育部组织了两次大规模的调研。2007年4月教育部正式成立了义务教育课程标准修订组,并于上半年发文要求29个省级教育行政部门和42个国家级实验区就义务教育各学科课程标准(实验稿)实施情况进行调研,参加调查的教师达11万余人。2007年下半年,课标修订组收到了这些调研的修订意见和建议。另外,历史课标修订组也直接向各地区索要意见报告,得到省市报告19份,实验区报告5份。在修订过程中,修订组在北京、天津、太原、无锡等地多次召开资深专家和一线教师座谈会听取意见和建议。历史教师应该领会“课程性质”、“课程基本理念”、“课程设计思路”的精神。实际上这部分内容是整部义务教育地理课程标准的“灵魂”,它是制定“课程目标”、选择和组织安排“课程内容”、落实“实施建议”的依据。历史教师在研读义务教育地理课程标准时,应该首先知道课程的性质、领悟课程的基本理念、熟悉课程的设计思路,切忌一头扎进课程目标和课程内容等细节的研读中而“只见树木不见森林”。而在分析、研究“课程目标”和“课程内容”时,又要注意紧扣地理课程的核心论题,以人地关系和可持续发展战略作为一条红线,把各项教学内容串联起来,突出地理课程的区域性和综合性。因此,本课程就此义务教育课程标准作出了新的思路想法和变化方向。
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徐蓝,女,1947年11月生,历史学博士,首都师范大学历史学院教授,博士生导师,校务委员和国际关系研究中心主任。兼任中国史学会副会长、中国第二次世界大战史研究会副会长、国际第二次世界大战史研究会执行局委员、中央民族大学特聘教授、南开大学/武汉大学/华东师范大学/外交学院等国内多所大学兼职教授。从教31年来一直从事世界史、世界近现代史、国际关系史的教学与研究工作。出版专著5部(独著2部)、教材5部(主编1部)、译著4部(独译1部)、论文80余篇。6次获得省部级科研奖励,13次获得省部级教学奖励。1992年被评为北京市爱国立功标兵。1993年获国务院颁发的政府特殊津贴。1997年被国家教委和国家人事部评为首届“全国优秀留学回国人员”。1999年入选北京市跨世纪优秀人才工程。2009年获全国优秀教师称号,并被中央任命为马克思主义理论研究和建设工程第四批重点教材《世界现代史》编写组首席专家。2011年获高等学校教学名师奖。曾任世界史学系主任和国家重点学科世界史学科负责人(2007-2011)。
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